Тридцатилетнее восхождение к строгой теории - Фокин Ю. Г.

Предлагаемая читателям монография содержит в своей основе описание и авторский анализ тридцатилетнего опыта создания деятельностной теории обучения в высшей школе, удовлетворяющей требованиям науковедения. Тем не менее, она актуализирует многие обстоятельства и условия становления строгих теорий и в других гуманитарных науках, которые традиционно ограничиваются описаниями экспериментов или документов, анализом и тиражированием опыта предшественников. Сложности и находки, описываемые в этой книге, касаются не только теории обучения. Содержание книги уникально и по описанию действий на разных этапах разработки строгой теории, по акценту на творческую компоненту преподавания, по раскрытию некоторых «секретов» такой работы. Пример применения изложенных в ней материалов для превращения текстовых описаний и рекомендаций в строгую теорию и модель для выбора действий в одной из гуманитарных областей приведен в Приложении 4. Книга предназначена для преподавателей высшей школы, и учителей, интересующихся совершенствованием научных основ своей профессии; для магистрантов и аспирантов, разрабатывающих научные основы преподавания по конкретным специальностям или направлениям; для исследователей, работающих над развитием теоретических основ решения различных гуманитарных проблем; для всех читателей, интересующихся особенностями работы исследователя в разных отраслях науки. Книга написана опытным преподавателем с применением фронтисписов.